Mr Magorium's Wonder Emporium（神奇玩具店）

一間活的玩具店，不是很過癮的想像嗎

玩具的魔力，常常是已經脫離太久小孩子生活的大人，難以理解的。

不論幾歲，玩具店的老闆永遠都是小孩。

進入他們的世界後 just belieive~everything could happen.




Office website: http://www.magorium.com/

網站內容除了劇情大略之外，很棒的是還有提供紙飛機的折法（paper airplanes ），很符合電影內容的服務啊。

Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction

• Language English
• ISBN-10: 0321269780

The much-anticipated fourth edition of Designing the User Interface provides a comprehensive, authoritative introduction to the dynamic field of human-computer interaction (HCI).

如果要選一本放在手邊隨時查閱，關於使用者介面設計的工具書或入門書，這本書是很不錯的選擇。目前這個版本是第四版，作者將資料整理得很清楚兼具學術與實務的內容，章節包含（Chapters have examples from cell phones, consumer electronics, desktop displays, and Web interfaces.）涵蓋範圍很廣。


以下摘自書中內容

The wheel is an extension of the foot,the book is an extension of the eye, clothing,an extension of the skin,electric circuitry an extension of the central nervous system.-Marshall Maluhan and quentin fiore -The Medium is the message,1967

The real voyage of discovery consists not in seeking new landscapes but in having new eyes.
Marcel Proust

The real question before us lies here:Do these instruments further life and enhance its values,or not?
Mumford Technics and Civilization,1934

Designing an object to be simple and clear takes at least twice as long as the usual way.It requires concentration at the outset on how a clear and simple system would work,followed by the steps required to make it come out that way-steps which are often much hard and more complex than the ordinary ones. It also requires relentless pursuit of that simplicity even when obstacles appear which would seem to stand in the way of that simplicity.
T.H. Nelson-The Home Computer Revolution,197
Designing the User Interface: Strategies for Effective Human-Computer Interaction, 4/E
Ben Shneiderman, University of Maryland
Catherine Plaisant, University of Maryland

Unlike machines,human minds can create ideas.We need ideas to guide us to progress,as well as tools to implement them...Computers don't contain "brains" any more than stereos contain musical instruments...Machines only manipulate numbers;people connect them to meaning.Penzia,1989

Shneiderman’s “Eight Golden Rules of Interface Design”(中譯)

1 Strive for consistency.
Consistent sequences of actions should be required in similar situations; identical terminology should be used in prompts, menus, and help screens; and consistent commands should be employed throughout.
2 Enable frequent users to use shortcuts.
As the frequency of use increases, so do the user's desires to reduce the number of interactions and to increase the pace of interaction. Abbreviations, function keys, hidden commands, and macro facilities are very helpful to an expert user.
3 Offer informative feedback.
For every operator action, there should be some system feedback. For frequent and minor actions, the response can be modest, while for infrequent and major actions, the response should be more substantial.
4 Design dialog to yield closure.
Sequences of actions should be organized into groups with a beginning, middle, and end. The informative feedback at the completion of a group of actions gives the operators the satisfaction of accomplishment, a sense of relief, the signal to drop contingency plans and options from their minds, and an indication that the way is clear to prepare for the next group of actions.
5 Offer simple error handling.
As much as possible, design the system so the user cannot make a serious error. If an error is made, the system should be able to detect the error and offer simple, comprehensible mechanisms for handling the error.
6 Permit easy reversal of actions.
This feature relieves anxiety, since the user knows that errors can be undone; it thus encourages exploration of unfamiliar options. The units of reversibility may be a single action, a data entry, or a complete group of actions.
7 Support internal locus of control.
Experienced operators strongly desire the sense that they are in charge of the system and that the system responds to their actions. Design the system to make users the initiators of actions rather than the responders.
8 Reduce short-term memory load.
The limitation of human information processing in short-term memory requires that displays be kept simple, multiple page displays be consolidated, window-motion frequency be reduced, and sufficient training time be allotted for codes, mnemonics, and sequences of actions.


作者學校網站(有許多關於設計的資源及研究計畫)：

http://www.cs.umd.edu/~ben/
http://www.cs.umd.edu/hcil/

Other web resources
http://www.aw-bc.com/DTUI3/courses.html

Reference
http://www.amazon.co.uk/Designing-User-Interface-Human-Computer-Interaction/dp/0321269780/ref=sr_1_1?ie=UTF8&s=books&qid=1233356467&sr=8-1

http://www.cs.utexas.edu/users/almstrum/cs370/elvisino/rules.html

http://www.lis186.com/?p=1262

Bridgewater Carnival

Bridgewater Carnival 官方的紀錄最早從1800's開始，每年的十月中進行兩週的慶祝，直到十一月初為止。是目前全世界最大的彩燈裝飾慶典（illuminated carnival)。

有機會在現場看，實在是很過癮的經驗。
只能說『我的媽啊！也太厲害了。』

看了表演內容，可以說是電子花車加coslpay的豪華版，主題也大部分是西方的故事（雖然遊行中有人玩，中國風與日本風...不過實在是...不及格）如果哪天亞洲的國家也加入遊行還會更有看頭啊。


當天其中一個片段，黑夜騎士(其餘在youtube 上也搜的到)



"
Bridgwater Carnival 2008 lived up to its reputation as the largest and best illuminated procession in the world, with a mesmerising display of colour, sound, movement and overall entertainment.

The carnival, which took place on Friday 7 November, attracted 150,000 spectators and enthralled people of all ages as it wound its way around the historic streets of Bridgwater, Somerset.

Just under £27,000 was collected during the event and this money will be shared between Bridgwater Carnival and its chosen local charities."

Reference:

Bridgewater Carnival Official website
http://www.bridgwatercarnival.org.uk/

Learning as a social activity: Learning 2.0?

關於Knowledge 2.0 – tensions and challenges for education.這篇論文的一些討論。

web2.0 （圖上）出現後，原本在web 1.0上的數位學習思維也跟著改變。因此提出了所謂Learning 2.0 （圖左）的說法。

論文中舉了一個由原本web1.0轉型為web.20學習網站的例子。Connexions(a place to view and share educational material made of small knowledge chunks called modules that can be organized as courses, books, reports, etc. Anyone may view or contribute)

作者在論文中的觀點web2.0 和 web1.0最大的不同是web 2.0 強調使用者參與的部份，帶來許多新的教育面的可能性。（Goals of web 2.0 are participation, communication, knowledge construction and sharing of practices as ends in themselves. Participation is the point!）

作者也提出一些這個想法實際運作上會發生的問題。

"Bonderup Dohn says:Relationship between technology and human needs and activities is a dialectical one – resulting in contradictions and tensions.Harnessing web 2.0 for educational goals will change these internal purposesThere is a tension between educational goals that focus on the individual and their development and the dynamic, open –ended and distributed characteristics of web 2.0 interactions."

這些問題在實際教學運作上得確是問題，web 2.0原本指的就是技術而已。要套在教育上本來就是需要調整作法，而衝突換個角度想其實也是屬於教育的一部分，就是看帶領者如何引導學習者思考。作者在文中也提到。

"Putting it bluntly – too bluntly, perhaps – participation in Web 2.0-practices is for the sake of qualifying the participation in them, whereas participation in educational practices is for the sake of qualifying to get out of them."
其實從技術觀點看Learning 2.0 會單純的多，就是當ICT tools 的所能提供的功能越多，使用者能受惠的可能性就越高（affordance),在這個角度下web 2.0就很明顯只是Learning2.0的一部分（如左圖）。該思索的應該是，人們如何在這樣的環境下讓學習效能最大化。

從這個角度再回到web 2.0 的討論上，以知識習得（knowledge acquisition）為目的來看學習的過程，就不難發現為什麼作者用web1.0 到 2.0來對比人的學習過程。從個人知識建構（Piaget）到社會建構（Vygotski）的過程。網路所能提供的支持（scaffolding）也是目前所有的ICT tools中最大的。

Piagetian-inspired construction of mental representations and schematas (Piaget, 1950), to Vygotskian inspire dinternalization of socially mediated knowledge (Vygotsky, 1978).

可能給予的幫助最大，可能發生的危險也越多，ICT tools 永遠的雙刀兩刃命題。

Microsoft 幾個和web2.0 相關的網站:
Photosynth: http://labs.live.com/photosynth/
WorldWide Telescope: http://www.worldwidetelescope.org/
Tafiti: http://tafiti.mslivelabs.com/
PopFly: http://www.popfly.com

相關資料
What is Web 2.0?
Form web 1.0 to 2.0
Results and analysis of the Web 2.0 services survey undertaken by the SPIRE project

oxford 所做關於web 2.0的專案報告
Vocabulary:epistemology (知識論)

Reference:

Learning 2.0 meets Web 2.0:http://blogs.technet.com/rgode/archive/2008/05/21/learning-2-0-meets-web-2-0.aspx
http://jerry_cheng.blogs.com/view_points/2006/06/on_affordance.htmlhttp://www.sirsidynix.com/Resources/Pdfs/Company/Abram/OLA_Learning_2.0_2008.pdf

Six degrees of separation and on-line networking 六度分隔理論與社交性網路軟體

六度分隔理論（Six degrees of separation），意思是指兩個不完全認識的人，其實中間只隔了六個人的距離。

"Six degrees of separation refers to the idea that, if a person is one step away from each person they know and two steps away from each person who is known by one of the people they know, then everyone is an average of six "steps" away from each person on Earth."

這個理論在1967年哈佛大學的心理學教授斯坦利·米爾格拉姆（Stanley Milgram，1933年—1984年）根據這概念做過一次連鎖信實驗，嘗試證明平均只需六個人就可以聯繫任何兩個互不相識的美國人。

是個很受爭議的理論，不過也引起人們很多想像。

走在路上的業務員看著那個滿手珠寶的肥羊，想著『我們的距離其實沒這麼遠嘛！』
在電腦前的宅男看著螢幕前的正妹，想著『我們的距離其實沒這麼遠嘛！』

當然你想找的人沒這麼遠，想找你的人也沒這麼遠。就是這麼一回事。

嗯...這個理論試著要說的其實就是『人和人的距離，其實沒有人們想像中的這麼遠。』

這個理論在某些社交網站已經可以得到驗證（ex, facebook）但還有很多值得討論的空間。

不過這個世界因為網路變得越來越小，是再真實不過的事實。

Reference

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%85%AD%E5%BA%A6%E5%88%86%E9%9A%94%E7%90%86%E8%AB%96

pictures form internet

Self Learning「English」 自我學習 英文資源

pic from http://www.walkourtalk.com/

HOW DO YOU LEARN ENGLISH? 作者整理了網路的學習資源，以及一些中文書單，內容十分詳盡。


Centre for Independent Language Learning
這個網站的目的就是在協助"Independent Language Learning"的概念並給予相關的資源輔助，進入網站後可以How Can I Learn English on the Internet?這篇文章，看一下作者的想法和作法。

英文文法

Grammar Girl（作者中文翻譯書籍：文法女王：無痛升級學習法 蜜妮安．福格蒂）
http://grammar.quickanddirtytips.com/

Daily Writing Tip
Whether you are an attorney, manager, student or blogger, writing skills are essential for your success.

Oral Presentation Skills
This link takes you to a web site designed to help students plan and deliver academic presentations. The materials include lots of video examples of students giving presentations. Have a look at this site and use the relevant sections to help you prepare for the assessment task in the last week of the course and any presentations you have to give on your own courses.

Michigan Corpus of Academic Spoken English

This link takes you to the MICASE concordance search. This allows you to see how words are used in various contexts - in this case, spoken academic contexts. Read the information and then search carry out a concordance search for various reporting verbs you are interested in. For example, compare the uses of *say/said* and *claim/claimed* . Which are most commonly used? Are there any differences in the grammatical structures in which these verbs occur? Post your findings in your group's discussion board on the Blackboard site.

Academic presentations (UEFAP speaking)
This is another web site with information and advice on preparing and giving academic presentations. Open the link and go to 'Presentations'. Have a look at the information and exercises on the language of presentations and using notes.

Communication and Representation 符號辨讀

認識符號學（Semiotics）就從分析 McDonald's 的"Golden Arches"開始吧。

關鍵字：

denotation（符號）：the most direct or specific meaning of a word or expression
connotative（意含）：having the power of implying or suggesting something in addition to what is explicit
ideology（意識形態）：an orientation that characterizes the thinking of a group or nation
visual grammar：can be described the representation of textual
viewer /reader’s relationships

Exercise:使用這六個關鍵字，分析McDonald's的廣告

有關符號學的介紹與練習，open university 上有一門課程介紹得很清楚，適合新手入門。

Relate Link
Semiotics on open university

Design Education ICT tools' webstte

from futurelab

The websites relate to design Education ICT tools，Futurelab provides various information.

content form：Internet

	Tiletoy http://www.tiletoy.org/
	TileToy is a modular, electronic game prototype for tangible LED game tiles. TileToy brings the flexibility inherent in digital software to a physical tile that people can touch and interact with. By arranging the electronic tiles, players can engage themselves in various kinds of game play, ranging from fast-paced arcade style games to puzzle an learning games. Soda http://soda.co.uk/ Soda develops creative tools that help communities work, play and learn together. Formed in 1996 we are a team of artists, developers and entrepreneurs best known for our BAFTA-winning online construction environment
	SmartLab Projects http://www.smartlab.uk.com/2projects/index.htm Operating from its new 'home' base at UEL, SMARTlab has spread its wings to fill new purpose-built studios, including the MAGIC (Multimedia & Games Innovation Centre) PLAYroom, incubation and training spaces with linked fabrication, simulation, and product design facilities and a partner high def multistream film/video facility all on site, in the heart of the London Docklands
	FutureLab Projects http://www.futurelab.org.uk/projects#

Futurelab is passionate about transforming the way people learn. Tapping into the huge potential offered by digital and other technologies, we develop innovative resources and practices that support new approaches to learning for the 21st century.

一枝梅

改編至同名長篇漫畫的韓劇一枝梅說的是 400年前（清 順治）， 朝鮮（韓） 俠盜一枝梅的故事。


如同許多聞名的盜賊（怪盜亞森羅蘋、盜帥楚留香、俠盜羅賓漢、名偵探科南裡的怪盜基德，五義裡的錦毛鼠-白玉堂，台灣之光-義賊 廖添丁...），一枝梅有著複雜的身世（...比慘應該是第一...），行竊的動機不是為了自己而是像非營利組織（Non-Profit Organization，NPO）一樣為了社會公益，通常是對抗公權力的非政府（NGO,Non-Government Organizations）或者更正確說是反社會組織(Anti-Government Organizations)。

要當這樣可愛又迷人的反叛角色，除了武功高強是免不了的之外，還必須具備很多其他的要素（諸如：幽默、聰明、善推理、冷靜、），另外還有一個要素，也是最重要的要素，那就是要--"帥"。而上述這些條件，一枝梅（幼名：李謙）反正（推翻前政權）大臣李元浩之子，李元浩是正直又關心百姓的朝中大臣，在家中教導李謙劍法時對兒子說『面對著劍掉以輕心 意味著死亡』只是他沒料著自己身後的那一劍是如此難防。

李謙出身名門小時就聰穎過人還有文采和繪畫，當父親問他說為什麼這麼多花當中最喜歡梅花，他說『像櫻花但不像櫻花那樣招搖，像梨花但不像梨花那樣楚楚可憐。』（也太有文學素養了），在街上靠著推理破了另一個大臣卞植之子的栽贓庶民小石頭（時厚）的手法。不過之後可說是命犯天煞孤星，父親遭栽贓嫁禍慘遭滅門，又因目睹一切過程，打擊過大失去記憶。之後，被鐵石和一片丹兒收養，改名勇。


長大後的勇（謙）兒，悠遊於市井之中，開開心心的長大，挺具喜感遇到覺得不順的事常把『別有損我的形象。』掛在嘴上當口頭禪。直到因緣際會經驗到與當年相似的過程才回復記憶。只是他並沒有立刻想要報仇雪恨，而是只想找回還在人世的母親和姊姊一家人團聚。只是尋著線索找到姊姊的同時，卻看到姊姊因為自己被吊死在斷頭台上，而在廣場下的他卻無能為力。

從這之後，他改變了心態，靠著幼時的記憶，將滅門兇器上的圖紋繪在自己的胸口上。心裡想著『今天姊姊死了。現在，不能再視而不見，聽而不聞了。不能再這樣活著了。...然後，把我現在的痛苦，原原本本還給他。』靠著這唯一線索，開始了追尋兇手的道路。而鐵匠告訴他這樣的圖紋，只會出現在士大夫層級以上的人家，正是想著『找到兇器就會找到兇手。』的邏輯，因此他走上成為一枝梅的道路。

為了進入士大夫家勇兒向鐵石學習盜賊的技巧。鐵石年輕時似乎也是有名的偷兒，而當勇兒問起當年為什麼要當小偷，鐵石說明那是個貧窮的年代，政治也動盪不安，不那麼做就無法生存
勇兒很快的學會鐵石那『走過兔子身後也不會被牠發覺的步法，一刻鐘之內開鎖和輕靈翻過門牆的身法。』後來面對士大夫找來的西洋鎖，他也研發了開鎖技巧，他對勇兒說『自古以來男人要有手藝。』『有開鎖之人，就有制鎖之人，這便是我們制鎖之家的宿命。』為了讓勇兒學得快也為了拖延時間他自己躲進箱子裡要勇兒打開，他說『無論學甚麼，處於緊急狀況下，才能學得快。』鐵石對勇兒和時厚的親情都很讓人感動，這兩人都不是他自己親生骨肉，但他都視如己出，最後也為了這兩人而犧牲。鐵石對一片丹兒一往情深，勇兒為兩人補辦的婚宴算成全了他的心願。

勇兒進了戶判李明一的家中，不過沒有發現劍紋，留下一枝梅圖畫。帶出一個圓筒，裡面裝著價值五十萬元（應是清幣）的陶淵明畫像。勇兒見無用就隨意丟在路旁。不料好友大植誤認是自己在大清的父親的畫像帶了回家，也因此被當成了兇手。大植被嚴刑拷打，為了救友勇兒到昌德宮弘化門（皇宮）前申冤。

在皇宮大門前，勇兒看到了許多和自己一樣有冤要申的人。他向身旁另一個朋友問說『這裡一直都這麼多人嗎？』「這個國家有多少人帶著冤屈等著面見皇上，你不知道嗎？」他回說『我不知道，我只在乎我自己的事。』之後，雖趁亂見了皇帝，替其他民眾申冤但大植仍被判死，只是這次在斷頭台前，一枝梅再現，大植也免去了嫌疑犯身份。這一次他保住了自己的朋友。


而後，藉由盜取士大夫家秘寶來掩飾尋找兇器的一枚梅，將盜取來的金錢送給需要幫助的平民百姓，迅速贏得民心，還有女主角之一，兵判之女恩彩的芳心。恩彩自小可愛貼心，除了自願上門為自家哥哥的錯道歉，長大後更是廣泛經營持慈善事業，用乞丐當工人，開了韓國第一個背包客客棧（包廚具和暖氣）卞植的廣告詞：『寬廣的廚房，安樂的地暖房，景觀好，交通方便的，高品味住宿設施金樓閣。』沒事就和乞丐在一起，她老爸受不了說道『女兒啊，妳是丐幫幫主嗎？』甚至之後的清國公子酒駕過失致死案，也參與抗議的行列。不過，雖然她千金之驅，但是騎術也不錯，後來向時厚學箭術，也是有模有樣，還一箭解了一枝梅殺身之危。

以一個千金小姐而言，幾乎完美，幾個主要的人物遇到她也都變得平靜快樂，卞植、時厚與一枝梅都一樣。

面見皇上後，另一個女主角鳳順撿到勇兒掉落的信物，知道了他是幼時遇見的李元浩之子李謙，謙兒曾經在兩人逃難時握著她的手對她說，『絕對不會放開這隻手的。』（真是從小就有把妹的天份）這段記憶也是鳳順幼時最美好的一段記憶。事實上，鳳順的身世可憐，鳳順父親是瞎眼的神算看見了出自李元浩府中所顯露出的萬民之王的光芒而引來全家滅口之禍（某種程度李元浩也算被他害死...真是複雜的因果），自小相依為命的哥哥代謙兒而死，而殺兄兇手又是撫養她長大的恐嚇和尚。

只不過長大後的鳳順個性開朗正直，也有不錯的武功，是很迷人女孩子。順帶一提，鳳順突然強吻勇兒那段很經典啊，強吻男生的女孩子...很可愛...。當知道信物是勇兒所有的時候，她看著勇兒心裡想：『我知道你的心裡在想什麼，之前的生活是多麼艱辛。現在開始我會保護你。』

 之後對勇兒的感情也很讓人動容，有一次鳳順見到重傷頻死的勇兒，不禁痛哭失聲『醒醒，我還要還你錢呢！勇兒！不要死，勇兒！不要死。為什麼都要死，娘，爹，哥哥，不要死，勇兒。』

靠著鐵石教授的技巧和自身的聰明，一枝梅完成了好幾次進出士大夫家的行動，不過隨著官方的防衛力增加，他受的傷也越來越重，好幾次更是瀕臨死亡，靠意志力活過來。他深刻理解到擁有高強武功的重要性（這時他的武功打不過鳳順）。在一次機會裡，勇兒問鳳順「妳學武功要做什麼？」鳳順『我一定，要找一個人報仇』勇兒：「要殺掉嗎？」鳳：『當然了』。之後，勇兒決定拜真人不露相的恐嚇和尚為師，入島特訓。

恐嚇和尚真實身份其實是當初滅李元浩家的殺手之一，當初與另一名殺手後來的皇帝專屬護衛侍天，並列兩大殺手。也是他殺了鳳順的哥哥替死謙兒，但李元浩事件後，他決心退隱，中途遇上小鳳順於心不忍也為了贖罪收了她當養女。之後與鳳順當起江湖賣春藥的郎中，廣告詞：『南無阿密陀佛 觀世音菩薩 請看 。愚昧無知的眾生，要不要品嚐極樂和解脫的喜悅啊。』也是挺具喜感的角色面對無常的世事常常風涼的說『人生在世，狗翁失馬。汪汪。』


恐嚇問勇兒為什麼想武功：「為什麼這麼想學！」勇兒說『有件事我必須完成』『..所以，絕對，絕對不能死。』除了加強勇兒的體技，恐嚇也教了勇兒戰術上的概念『不要讓別人發現你射的箭是從哪來的，這樣的人才不會知道你的位置。』在島上的特訓即將結束之時恐嚇和尚和勇兒說道：『曾經我是個人間屠夫。只要是為了我心中的大義，以為殺人沒甚麼的，所以，女人、老人，連小孩也都無情的殺了。用這隻手。』勇兒：「大叔所認為的大義是 甚麼？」恐嚇『是啊，是甚麼來著...』『只會殺人的人還能有甚麼大義啊！我不曉得你心中的大義是甚麼。』『殺人的同時，大義和瘋狂都沒了，就是說你也會成為 跟別人一樣的人。』正如200後(日本明治維新時期)，和恐嚇和尚有著相似背景的，東瀛的著名劊子手"天誅"拔刀齋退出江湖前所說『劍是兇器，劍術是殺人的伎倆，無論用多麽美麗的藉口來掩飾，那，始終是事實”』
恐嚇和尚期望勇兒能學到的活人劍而不是殺人劍（這一點謙兒小時李元浩也曾說過相同的論點）『不要為了殺人，而是活命，為了救人，攻擊對方』、『這世界上有兩種劍，用於殺人的殺人劍...相反的用於救人的則是活人劍』『就算沒有刀刃，只有有心也一樣能殺人，殺人的不是武器，而是人心。』

離開島之前，恐嚇送給勇兒一把逆刃刀（就是拔刀齋劍心那種沒有劍刃的刀），勇兒心不甘情不願的收下，還說『哪有人拿這種刀啊。』那時他還不曉得，這把象徵活人劍的逆刃刀後來讓他救人也救了自己。

勇兒進行特訓的同時另一個主角時厚也進行著武功的特訓。時厚原是一片丹兒（僕）和李元浩的私生子，鐵石行竊李元浩家中時帶走一片丹，李元浩請鐵石照顧她，但同夥卻想對一片丹不利，鐵石斥退同夥保住一片丹。小時厚在不知情的狀況下，在李元浩家中埋下血誓書種下李元浩的死因。之後一片丹為了時厚的未來，向兵判卞植說時厚為他親子才進入兵判家。這樣的身世也讓時厚在卞植家時飽受欺辱。後來為了能順利升官也不小心害死了自己同父異母的姊姊。甚至這樣庶出（貴族與平民之子）的身分，也讓他不論如何聰明與努力都進不了官場。怒氣自是難免，如同在<決戰紫京之巔>中皇上對白雲城主劍皇葉孤城說：「卿本佳人，為何作賊！」決心取皇帝而代之的葉孤城說：『論謀略我比你優於千倍，論武功更加天下無敵。我父庶出，被貶平南，我庶出，連爵位也沒有….』，這種怨念兩人如出一轍。

因此當皇榜公告抓到一枝梅的人可晉升為貴族時，時厚也找到了人生的目標，為了變得更強他向皇帝御前侍衛侍天拜師。侍天教導他：『武士，不需要有熱情。 』而侍天所相信的大義則是他前面那個身穿黃袍的人，他說『如果承認那位的錯誤，那麼我，為他貢獻一生的我，從那一刻起只是一個殺人魔鬼而已，所以，他必須是天。為他所作的一切必須是大義。』這是武士道的宿命，也是選擇成為千人斬的劊子手必要的覺悟。這個覺悟和日本明治維新時期的拔刀齋相同，拔刀齋說“不動刀而天下太平的日子以後或許會有……”、“假若，在這染滿鮮血的刀以及成爲犧牲品的背後，有個誰也可以安心生活的新時代，我會——替天行道、仗劍殺人”，可惜的是，侍天所相信的那位，沒能讓他等到他所相信的大義的實現。

當侍天回問時厚他學武的目的時，時厚說『我有個一定要抓到的人。』侍天：「為什麼非要抓到不可呢？」『因為那是，我能活得有人模人樣的路。是登上最高峰的捷徑。』

是抱著這樣的信念在追查一枝梅，因此當後來一枚梅重傷到一片丹兒的住所時，這時已經了解一切的時厚問不甘心的怒問一片丹兒『留著相同的血液就能憑空生出感情嗎？ 』不過口頭上冷酷的時厚，畢竟還是放了同血緣的勇兒。在最終的皇城決戰，他拿著劍在禁衛軍中衝出喊著『我也是李元浩的兒子。』和恐嚇大叔組成戰力強大的斷後搭檔時，這一幕實在是太熱血，了不起的是兩人擋下皇城衛隊還能全身而退。事實上這一幕不只熱血，對時厚而言也有重要意義，庶民出身的他，在自己都搞不清狀況的情形下被一片丹兒送去兵判家，雖然享有用富貴卻也受到屈辱，不斷的想證明自己能力，讓周遭的人肯定他的存在，最後又被告之是李元浩之子，心裡的交戰可想而知。皇城之戰他終於能大聲說出自己是誰，選擇自己的道路，回李元浩府途中一刀封喉了侍天，算是手刃殺父仇人。證明他走向了不同於侍天的道。

關於一枝梅的愛情，勇兒、鳳順、恩彩三個人都受小時候的記憶影響很深。謙兒很有魅力（小時候被他把過的都愛上他），像勇兒說得那樣『之後，你就會被我的魅力..深陷、折騰、掙扎，陷入進去了』只不過勇兒一開始心裡都一直都只有恩彩一個人，當後來勇兒要帶著鳳順一起遠走時也說『我..還沒完全忘掉心上人，可能還需要些時日，說不定，永遠埋在心裡忘不掉，即便如此，也願意跟著我嗎？』。

附帶一提，勇兒這一幕告白還做了一個古代幻燈片，幻燈片投影出小時兩人在一起的場景，實在是我看過古裝劇最有創意也最感動的告白。鳳順點了點頭，微笑著答應了;而當恩彩被侍天虜走要一枝梅出面救人時，鳳順要他留下不要去送死。鳳順問說：『那位小姐對你，意味著甚麼？』勇兒以手握心。此時鳳順哭著說『去吧，去把你的心找回來。』鳳順說完後看著一枝梅離去的背影，手握著自己的心說『那我的心呢？』，那一刻很能感受到她心痛得無以復加的感覺。

只是勇兒並沒有選擇和恩彩在一起，不知道是不是想她保留所有關於一枝梅還有李謙的美好。最後一次兩人的見面，恩彩說哪怕只是一次，請你把面紗揭開吧。即使不能再看到你，我也不會後悔，因為你已經偷走了我的心。『你是我的初戀，也會是我最後的戀情。..就算一輩子只能思念你，也讓我靠著它活著。』


 不過最後一枚梅並沒拿下面罩，或許是不想讓平常生活她見過的那個勇兒破壞了在她心中的形象吧，另一方面，這時勇兒已經打算放棄一枝梅這個身份，或許也是這樣最終還是沒有拿下面罩，留下一聲嘆息。相關人物中唯一到最後還不知道一枝梅真正身份的就只有恩彩一個人，一直到後來也都沒和她見過面，而恩彩一直背負著謙兒和一枝梅回憶生活下去，這一點也是我覺得恩彩其實是比鳳順更可憐的原因。最愛的人突然間，沒有理由的永遠離去，實在世界上最痛苦的事之一，不論是善意或惡意，都很殘酷。最後勇兒應與鳳順一起生活在島上了，只不過隨著劇末所示一枝梅再出，兩人緣份是否還有再續的可能，平添許多想像空間。

恩順的父親兵判卞植算是劇中的反派吧，不過正確的說也就是一個熟悉官場的人物吧了。在清朝大使代表之子欺負恩彩時，對忍下不動手的時厚誤打了一巴掌，之後 對時厚道歉說：『痛嗎？忍得好？』就可以理解他不是一個完全無理的人。而後來他對時厚說『那小子（時苑）知道自己不行，所以對你特別的壞。』都可以看見他 觀察細微的一面。女兒被欺負他忍下脾氣對清朝大使說『見了花也不停留就不算是蝴蝶了。』面對皇上時她附和皇上的意思，他說『我想說的正是那句話，我的意思 也正是那意思』說穿了就只是一個為了保住自己地位而努力討好皇帝的官員。對他的形容仁宗說得好：『...他有很多弱點，越是這種人越會察言觀色，又狠心，很本能的知道如何生存。』但是是個可愛又迷人的反派角色，我喜歡。和皇上討論計畫時說得那句『這就叫，吃野鳩又吃其蛋，又見 情郎又摘桑葉，抓到螃蟹又挖水坑，一石二鳥啊。』這一句可算的上是他的經典名句。

不過最後他也被皇帝貶到邊疆地帶釣魚，事實上，以他對一切事情經過的了解程度，沒死，真得是萬幸。一枝梅精彩的地方就是除了主角本身的故事迷人之外，相關角色的刻劃也很深刻。每個人都有藏在心裡不想說出的秘密有著自己的故事：勇兒、小石頭、鳳順、鐵石、恩彩、一片丹..連最後得皇帝都一樣。鐵石因為私心沒有和一片丹兒說當初李元浩請他好好照顧丹;一片丹誤以為李元浩想殺她滅口，而恨了他大半輩子，勇兒更是一路隱瞞自己的身世到最後...人物之間關係交錯複雜，中間的因果也是難以說清。

最終的皇城戰，找到兇手竟是當今皇帝仁祖（真諷刺的年號），他也是李元浩的哥哥，勇兒完成對父親的誓言帶仇人至梅花樹前認罪。某種角度來說這個王上也夠悲哀，對內為了留住王位，殺了親弟弟、朋友、還有自己的兒子，感覺有被害妄想症，覺得每個人都想篡位，對外面對大清也是大氣不敢吭一聲，毫無王者氣度。不把人民人命放在眼裡，當然也得不到民心。一身罪業層層疊疊，不過一枝梅並沒有揮下斬業之劍（開玩笑他手上的可是一把『好人之刀』），留下他一命要他為自己犯過的錯贖罪。

大仇以報，因為自己的活人劍保住不死（侍天拿他的劍偷襲）躺在梅花樹下，看著血紅色的梅花片片落下，一枝梅的傳說也在這暫告一段落....

ps.朝鮮以前也是用中文當作官方用語。裡面也出現很多寫著漢字的對聯
劇中出現的部份，漢音與韓語同音字：師傅，相思病，花（畫），金樓閣，山水畫、民心、王、第一組、婿答一拜、千萬
成語：一石二鳥、明明白白、晴天霹靂

以下對白節錄至一枝梅
世界上沒有甚麼偷不到的有樣東西，我必須要找到，在找到它之前我不會被抓到的。
我離家出走對她來說像是掉了蛀牙一樣是開心的事
陽順：『說等著瞧的人當中沒一個是真正厲害的。』
一枝梅主题曲"花神"（另一譯"花信"）

就像太陽下山夜晚就來臨一般
我的愛情也準時到來了
比腳步更快的我的心
今天也走向你
哭了笑了哭了
獨自一人思念
刻在紅葉上的
用眼淚抹掉你

就像太陽下山夜晚就來臨一般
我的愛情也準時到來了
比腳步更快的我的心
今天也走向你
哭了笑了哭了
獨自一人思念
刻在紅葉上的
用眼淚抹掉你
望著你的臉
我也不知不覺跟著你笑
知道這是不能實現的夢想
所以兩眼淚汪汪

Reference
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E4%B8%80%E6%9E%9D%E6%A2%85http://blog.udn.com/hazelivip/2235309http://hk.myblog.yahoo.com/abraham-lincoln/article?mid=248&fid=-1&action=nexthttp://blog.xuite.net/ymay1025/loveellie/19819363http://luzcarol.pixnet.net/blog/post/18268050

Miss Potter 波特小姐

在英國看這部電影特別有感觸，嗯....可能是因為在英國已經先領教過一些中年未婚女子的陰沉吧。所以看電影時會對Miss Potter怎麼生活在當時的社會特別感興趣。

即使是現在號稱開放而且尊重個人主義的英國，談起中年未婚的女性起來還是會有一種『不自然的人種』的感覺，更不用說是Miss Potter所在的那個時期了。

因此『Miss Potter』這個名稱其實是有點一語雙關的含意在，在電影裡編輯社的主編在和Bearix 談出版事務時，那個老先生對該怎麼稱呼Bearix也稍稍遲疑了一下，這個一下可是很典型英國人的反應啊。(『Miss Potter...it is "Miss,is it not?"...Of course.Silly of me.』)


倫敦出生的Beatrix Potter（1866－1943），家境富裕也給了她孕育天份的環境，不像當時的中產階級，女生一到適婚年齡就急著嫁掉。Bearix 堅持著單身主義，直到遇見出版商Norman，像這一類讓人感受『愛情不是不到，只是時候未到』的劇情或許是許多堅持寧缺勿濫的單身女性心中最好的劇本吧。

我們總是不知道，也總是期待。也許就在轉角處，一個場景過後，妳最愛的人與最愛妳的人就會出現在妳眼前。如同Beatrix Potter在劇中所說的：『All stories lead us to somewhere, mine leads me here.』(所有故事都引領我們到達某處，而我的故事帶我來到這裡……)

很喜歡Norman和Bearix的互動，Norman欣賞Bearix的創造力也總是激勵她持續創作。這大概是身為創作者最開心的事了吧。

另一個打動我的劇情是，Bearix跑去問Norman的姊姊Mille (同為中年單身婦女協會的一員)是否要接受Norman求婚時，Mille說︰『Don't be a fool！...don't waste a moment...How could you hesitate！』

Bearix 擔心Mille會變得孤單說:『You'll be alone.』Mille回說:『You have a chance for happiness and you're worry about me... You have a chance to be loved. Take it. And leave me happy knowing that the two people I love are happy.That is the most thought you should ever have for me.』

..用周華健的說法，很touching 這段。不過人生的無常總是超過人們的想像，最後嘛....留下一聲嘆息。而回憶...就留在這首 When You Taught Me How To Dance 吧。

When you taught me how to dance

Years ago with misty eyes
Every step and silent glance
Every move a sweet surprise
Others must have taught you well
To beguile and to entrance
For I wont forget that night
When you taught me how to dance

Like reflections in a lake
I recall what went before
As I give, I learn to take
And we'll be alone no more
Other lights may light my way
I may even find romance
But I won't forget that night
When you taught me how to dance

Cold winds blow
But up on those hills
You find me And I know
You're walking right behind me



reference websites:
http://www.peterrabbit.com/miss_potter/home/index.cfm
http://www.peterrabbit.com/index.asp

Encounters Short Film Festival -STEPPING UP THE TALENT LADDER

Geoffrey Taylor 很有創意的導演，雖然去這個座談會是衝著free才去參加，但是精彩的作品還是讓這個下午變得很值得。

Geoffrey Taylor 的運鏡很明快，一幕一幕都有自己的想法，很容易進入導演的情境，而且很會配合音樂製造出緊張的氣氛。讓原本覺得會枯燥的片段變得讓人期待。

此外作品似乎都帶點黑色幽默，當天播出的My Grandma：獨立照顧難搞老奶奶的小女孩，到最後開始厭煩而希望老奶奶乾脆出意外算了。這段一直讓我想到<謀殺我姑媽>裡的劇情，主角心裡想的都是『如果她死掉了，我就得到自由了。』

第二段短片大約只有五分鐘，敘述一個老先生依老太太的要求挖一個大洞，老太太一直在旁邊囉唆。然後，老先生跌下去，起來後卻發現自己在一個沙灘上，小孩挖的沙洞裡出現，抬頭四顧，眼前是一片金黃的海灘，還有美麗的少女過來送酒，淡出。

而當天最喜歡的還是 Isabella 這一部短片。唸書唸得發慌的小護士跑去找屍體來玩，最後還和屍體跳起舞來...非常值得看的一段。不曉得是不是導演知道觀眾台太常被屍體嚇，才反其道而行拍了這一段。）


以下選錄他的作品


My Grandma


My Grandma from First Light Movies on Vimeo.


Isabella

Isabella from UWE Bristol Media Practice on Vimeo.

Director Information

Geoffrey Taylor made a First Light Movies film when he was 18-years-old, which won the Best Film category at the First Light Awards 2005. His second film won the Vividas Award for young filmmakers and his third film, his first digital short has just been released. This retrospective of Geoffrey's and First Light Movies work aims to inspire new and young film makers to get out there and start making your own films.

data form
http://vimeo.com/firstlightmovies

Encounters Short Film Festival -Short film

Encounters offers an important platform for both new and established filmmakers to showcase their work and is the place to be inspired, to talk technology, share ideas and make new connections. 6 days of screenings, special events, workshops and masterclasses and those all important networking opportunities: the parties!Official website

這裡整理的都是動畫片，當然影展電影不只這個類型。不過比較起長度動則一兩個小時的電影，有時候覺得看這樣的小短片要過癮多了，五到十分鐘裡講完一個故事，要說得清楚又要讓人理解導演的想法，自有它的難度。另外這一類的動畫影片又常常看到畫風精緻、風格特別又充滿創意的作品，讓人眼界視野一開。

以下節錄一些這次Film Festival參展的短片。
Damaged Goods

SKHIZEIN

This Way Up

PETER'S PRINZIP

ISABELLE AU BOIS DORMANT (SLEEPING BETTY)

official website 有導演介紹可看到幕後製作的一些花絮
CABARET KADNE

STUFF VS STUFF: STEREO

Hikikomori (隱蔽青年（日語：引きこもり、ひきこもり、引き籠もり )

The Red Suitcase

Madame Tutli Putli (Trailer)

Waltz with Bashir - Cannes 2008

線上免費課程分享計畫概說（一）

pic from google image

只要在能連接上網路（Internet） 的地方都可以進行學習,沒有時間和空間的限制，減少時間和金錢的損失， 可規劃學習者個人化的學習計畫...這些都是一般說到線上學習（ Curriculum Online,On line course）或也可稱為雲端學習的優點。

當然線上也有被提及到一些重要的缺點，像是師生互動少，沒有面對面教授效果好，人際疏離等問題。不過這些缺點常常是見仁見智，而每個人的學習過程也不全然相同，例如也是有人認為師生互動少是一個很大的優點。而有些人認為面對面式的效果好比較能吸引學生注意，事實上面對面一樣有爛老師，遇到這種狀況一樣沒學習效果，更糟的是你還不能離開教室要待完那整個課。而且，一般上課常常有老師聊天是的開場，和串場的笑話，而線上課程的課程影片常常是挑選出來或是特別製作過的，沒有那些和主題無關的內容，學習內容更加明確。

目前最大免費課程分享計畫（free online course） 當屬麻省理工大學（ MIT） 的MIT OpenCourseWare計畫。不過真正要能有效的運作還是需要老師，只是一堂課教師的數量可以比較少，但由於學生量會變多，所以需要老師的整體數量也不會少，事實上近幾年要求能帶領數位學習課程的老師的職位越來越多，不過，世界名校狹著品牌效應，當這些學校的線上課程教師增多，也會擠壓到其他學校的生存空間，這也是教育全球化引發的相關問題之一。

目前哈佛、約翰霍普金斯、猶他州大塔夫斯學院，還有台灣也有不少大學也都加入，未來應該會有愈來愈多學校參與。

以下介紹 online course 發展上一些重要的網站
註：以下網站皆有授予線上課程學歷（online Degree）

University of Phoenix http://www.phoenix.edu/

鳳凰城大學創辦於1976年，在校生80500人。1989年，該校成為美國首批被認可的提供網上學位教育的高校。他們以遍佈全美的92個校園和教學中心為依託，大力拓展遠距教育，使在網上學習的學生比重迅速增加，2000年已達16000人。據主辦該大學的阿波羅集團統計，2000年度學校學費收入達6.1億美元，淨收益7200萬美元。而申請資格從大學到碩博士都有不同的規定。

University of Maryland
http://oes.umd.edu/pp/
創鑑於1962年，美著名研究行大學之一，為傳統大學結合網路發最成功的學校。可授予網路學位。
國際學生須有提交英文論文的能力。Google的創辦人之一（Sergei Brin）為其知名校友。

中國人民大學網路教育學院
http://www.cmr.com.cn/
創建於1989年。課程對象：高中、專科，大學學歷。內容金融、會計、國際貿易、工商管理。
每月一次入學考試，每個課程有結業考，授予中國承認學歷。

加拿大 Athabasca University
http://www.athabascau.ca/
對象：16歲以上欲就讀大學、碩士課程者
內容：文化藝術、自然科學、商業管理、醫療護理等。
創建於1970年，每年學生超過3萬2千名。

全歐規模最大的空中大學－英國空中大學
http://www.open.ac.uk/
對象：在職進修、高中畢業生
全歐規模最大，修課人數超過200萬人
英國空中大學設立於 1971 年，是世界上第一所空中教學大學，開世界風氣之先；現有學生近 20 萬名，是英國遠距教學的最主要提供者之一。 該校在 英國 150 所大學中，其學科質量排名第十，科技研發水準排名第廿七，表現相當突出

歐洲最大的線上學習資料庫－歐盟數位學位入口網站
http://elearningeuropa.info/
對象：歐盟公民
科目：科目眾多包含數位學習相關研究

內容多而豐富、同時有許多線上的論壇和研討會

紐澳地區數位學習的最佳選擇－澳洲聯合線上大學
http://www.open.edu.au/wps/portal
對象：在職進修
科目：七所共同提供。多達七十個不同專業領域、超過七百門獨立課程可選擇

澳洲七所知名大學聯合創立。
特點是透過此線上學習所得的學位和在校修課學生的學位完全相同。
也使用一樣的教材、一樣的試卷授課。


參考資料
http://blog.roodo.com/kerick/archives/2766193.html
http://groups.google.com/group/goldredhome2/web/mit-ocw070311?pli=1
http://www.sonoma.edu/users/n/nolan/501/unit03.htm

Learning with ICT in Higher Education-Observation

課堂一開始的活動是（約10 mins），每個人兩張紙條（便利貼），一張寫學生如何學習、第二張寫哪些 ICT 工具能協助學習。

然後將所有紙條分類貼在牆上，所有人一起看大家的意見。

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結束前的活動是3 groups:

1.Technological tools as mediational means
2.Relationship between formal and informal practices
3.The design of learning spaces

然後分組討論加報告

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Reference
http://www.soton.ac.uk/isoton/
pic from http://daphneshao.net/rmitblog/?p=75

Teachers.tv

一個實用的線上學習網站資源和內容都非常豐富

錄製的品質也很好，似乎是一件公司負責主要錄製的，
可惜內容無法使用嵌入放在一般的網頁上。

這個模式很適合擴大應用啊，畢竟好的ICT內容實在不多。

Game website

免費的線上小遊戲

bubblebox

andkon

kongregate

friv

miniclip

popcap

armorgame

rookies

青春熱血日劇 rookies。

看的時候沒有像推薦我看的同學那樣哭得死去活來。可能是看多了日本的熱血劇情吧，覺得『男子漢就是要這樣。』

劇中美男子一堆啊，強投加強打.....

以下從 rookies 節錄

熱血教師所引用的名言

山椒魚
小人閒居則不善
寬大乃正義之花
人可一而為之者，我百而為之
天網恢恢，疏而不漏
我信人則人覆信我
憤怒以愚蠢開始 以後悔告終




劇中對白

每一件事都有它正確的用法。
不管怎麼努力都有無法得到的東西。
那個傢伙只會投直球
這不是一個很驚人的進步嗎
沒有白費功夫的努力
重要的是有邁出一步的勇氣
不能遇到甚麼事都哭啊，傻瓜
別把之前的努力浪費在無聊的事上

昨天的過錯絕對不會消失 但是 能夠這樣再次起動停止的時間
反省絕對是必要的 但拘泥於過去也是愚蠢的
這個世界充滿了我們尚不可知的光榮
天時不如地利地利不如人和
斷而敢行 鬼神避之
男人的冒險和年齡經歷都沒有關係 不放棄 一直往前衝才是最重要的
能開拓前路的是自信和勇氣
沒有自信的揮棒絕對打不中球

只要那個人對著我笑 就會覺得做得到


主題曲

海角七號 電影音樂 Cape No.7 movie music

中孝介 - 各自遠颺


海角七號片尾曲_Cape No.7 野玫瑰 范逸臣+中孝介主唱_1945那年 配樂


范逸臣--無樂不做 MV


海角七號_國境之南


串場

夾子電動大樂隊-轉吧!七彩霓虹燈

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del.icio.us 共享的網路書籤。



Social Bookmarking in Plain English 極速理解為什麼要用 del.icio.us



Getting Started with Del.icio.us 說明清楚，包含tag和 rss的用法



如何使用delicio.us

姊姊的守護者 My Sister's keeper

剛開始看這本書的時候一直想到尼匡的《後備》

巧的是，看這本書的幾周前正和朋友討論到有關女性墮胎的問題....嗯，光聽就知道是很麻煩的問題。

不過朋友提出一個有趣的說法：『假如有個人將某個人放到你肚子裡，然後說』「這個小孩很重要，以後會對社會很有幫助，妳一定要生下他」『那麼你應該參考這個意見嗎？』我們有了一個有趣的討論。

不過看這本書的時候，很多關於討論是不是能決定一個人的生死這種問題在這本書中討論很多。

印象最深刻的是，書中末尾受白血病所苦的凱特說：『因為...問題老是回到我身上。』我想她是對的，關於安樂死或是墮胎這類的討論，不是沒有遇過，但總沒有一個好的論點能夠說服正反雙方。或許就是這個原因吧。

沒有人有權利決定另一個人的生死。

這時另一個問題就變得格外清楚。那麼，人能不能自殺呢？

書中一段回應了這個問題。凱特『我不要再做了，好嗎？我煩死了。住院、化療、放療，和所有那些奇奇怪怪的治療。不要在煩我了，行不行。』

凱特的媽媽回說「好，凱特。那妳就任性的自殺吧。」

....『如果你已經快死了』...『那就不是自殺。』能夠理解這個論點也不會受到多數人的認同，但深受病痛所苦的患者的心情是不是被考量的太少了呢？

作者的寫法，在不同的時間點切入不同人物的心境。讓我們有機會看到每個人的心情。

越到後面就也越是矛盾，自己也不曉得怎麼辦才好。我想有這樣的體悟也很不錯，理解每個人有他的立場與苦處，增加自己對周遭人事物的敏感度，有更廣闊的視野。

另外，書中對姊妹情誼的描寫也很深刻，作者說『我想姊妹之間的牽繫與其他手足之間的關係是不一樣的。它是一種結合了競爭又極為忠誠的關係。』

而關於刻劃青少年心境的部份也相當精彩，作者『...成長真正困難的部份之一是，學著去明白沒有惡意的謊言的價值。對他們而言，那是成熟必備的技巧。』『...而當他們差不多了解，成長代表妥協與放棄理想，他們還是會抓牢希望。他們或許不想承認，可是他們把希望塞進後口袋裡，以防用得上。』

總之，這是一本看完後會想加入讀書會的書...太多想法想和人一起討論了。

以下摘自 My Sister's Keeper

我告訴你，如果今天外星人登陸地球，他們研究地球人為什麼生下小孩，他們的結論會是：大部分人都是在無意中製造出小孩，因為他們在某個晚上喝太多了，或因為避孕措施並非百分之百可靠，或其他一千個很難令人信服的理由。

如果妳的父母為了一個理由而孕育你，那麼那個理由最好是一直存在著。因為，那個理由要是不存在了，你也沒必要存在。

『如果我今天晚上死掉，我想知道我錯過甚麼。』

要解釋的事情太多了，我只能言簡意賅的說。『我不是要控告上帝。我是要控告我父母。』『我要控告他們奪走我的身體使用權。』

當你擁有一把鐵鎚，每樣東西看起來都像釘子。

在英格蘭有個慣例：要生一個繼承人和一個備用人。聽起來冷酷無情-萬一長子死掉，有次子可以頂替-那其實是未雨綢繆的好主意。

...幹細胞的研究仍有爭議性。出生來作為零件的小孩，被設計出來的嬰兒，是利用明日的醫學科技來拯救今日的病童。

『如果妳不捐腎給妳姊姊會怎樣？』「她會死。」
『那妳覺得ok嗎？』...「我來這裡了。」
『是的，妳來了。我只是想瞭解，為什麼在捐贈這麼多次之後，妳這次要堅決反對？』
...「因為，」她簡單的說。「沒完沒了。」

看到她坐在哪裡低頭不語，讓我了解沉默也有它的聲音。

我只是認識她兩年。但是如果妳把每一個記憶，每一個時刻，首尾相接的晡陳開來-他們會延伸到永遠。

在我臉上的指痕消褪後，她玷污我的印記還留在我心裡。我要讓妳知道：恥辱是五根手指造成的。

當妳五歲的時候，即使一秒鐘也像永遠這麼久。

彷彿沙鼠在跑圈圈，追逐每一圈的可能性，結果絕對哪也去不了。

那一年我瞭解到，愛情是不按牌理出牌的;那一年我瞭解到，沒有一件事值得你付出這麼多。
『你存心的話，想躲開對方並不難。』

我們曾經一起看小狗追牠自己的尾巴。她對我說，這才是人生，我下輩子要做小狗。
我笑著說，妳會輪迴轉世成一隻貓。貓獨來獨往，不需要別人。
我需要你，她回答。
好吧！我說，那我就轉世成貓荷薄。

我真正想做的是問她這十五年來都在做甚麼。她是否依然喝紅茶加牛奶和檸檬。她是否快樂。

『妳從甚麼時候起會在意別人如何看妳？』她沒有回答，不過有些事改變了。

我們看起來都很像，講話的調調也很像。對我們而言，夏天是個動詞。 我很好奇，一點都不在乎別人對你的看法，會是甚麼滋味。 『當然。即使法律規定沒有人該為別人負責，幫助需要幫助的人是為所當為。』 我坐到她旁邊，近得幾乎碰觸到她手臂的肌膚。「妳真得不會見死不救？」 她垂眼望著她的大腿。『當然。』 「那麼，」我問，「妳怎麼能走開不理我。」

『我不是有意冒犯，不過你看起來不像家長。』
...「家長看裡來像甚麼樣子？」
...『你知道在馬戲團走鋼索的要大家相信他的表演是一項藝術，可是你心裡知道，他其實只希望他能平安的走完。就像那樣。』
『...我甚麼都記得。』她打斷我的話。『我如果不記得就不會這麼難過。』 我的脈搏瞬間狂跳，那使得法官站起來，用牠的鼻子推我的屁股警告我。那時我以為任何事都傷害不了看似無憂無慮的茱利亞。我一直希望我能像她那麼幸運甚麼都放得開。 我的那兩個推論都錯了。

照片會說，你是快樂的，和我要抓住此刻。照片會說，你對我而言如此重要，我放下所有的事情來注視你。

『妳沒有做妳不該做的事。』「我也沒有做該做的事。」

『你有沒想過龍守衛著洞。』

不管你是誰你的一部分永遠希望你是別人。而當有一毫秒，你的願望成真，那是奇蹟。

如果妳有個姊姊，她死了，妳會不再說妳有個姊姊嗎？或著你永遠有個姊姊，即使她不存在了？
...我來是因為，沒有她，我很難記得我是誰。

做父母的真的只是追在小孩的後面跑，希望你的小孩不要跑太快，領先你太多，你會看不見他們的下一個動作。

『誰尿進妳的咖啡裡，讓妳心情這麼差。』

寶石只是地底下一塊歷經高熱和壓力的石頭。特殊的東西總是躲藏在人們絕對不會想去看的地方。

『問題的癥結是，我們總是愛上該不愛上的人。』
超人和女超人雖然比較相配，他還是狂戀露意絲.連恩。

如果妳遇到一個孤獨的人，不管他們是怎麼對你說的，他們絕對不是因為喜歡享受寂寞而孤獨。而是他們曾經嘗試過想要融入這個世界，但人們一再讓他們失望。

不是每個人都能壽終正寢。有人死於車禍。有人死於飛機失事。有人被花生噎死。任何事都沒保障。
尤其是一個人的未來。

你知道的，黑暗會給人錯覺。

當我們沒注意的時候，所有的好事都在悄悄的發生嗎？

『你曾經做過你知道是錯的事情，可是你卻感覺你沒做錯嗎？』

『我以前常想等我長大，會跟他們一樣，結果並沒有。事實是，在我所成長的過程中，我不再想和他們一樣。』

最小的火能點著最大的森林！--<新約 雅各書 3:5>

命運像是泥土，隨時可能重造。可是你只能改造你自己的未來，不能改造別人，那對有些人來說不夠好。

星星之火容易踏媳，然而一旦燎原，則江河之水難以撲滅。--威廉.莎士比亞 <亨利六世>

時間的推移產生一個奇怪的事實：性格的鈣化。

改變不見得不好。貝殼裡的一粒沙，對某些人來說是另人生氣的東西，對其他人而言卻像珍珠。

當你不曉得你要往哪裡走，你會發現到一個沒人想去探索的地方。

人生有時候會因為瑣事而陷入困境，你忘了你正活在其中。總是有另一個約會必須如期履約，總是有另一張帳單要付，總是有另一個症狀出現，總是有一個平安無事的日子可以在木牆上刻痕。我們同時調整我們的手錶，研究我們的日程表，在哪些時刻活著，忘了退後看看我們完成了甚麼。

你不會因為想做你自己而變成壞人

...你變成與大家期待的妳不一樣，不一樣並不表示妳在某方面失敗了。一個小孩在一間學校裡被嘲笑，她可能轉到另一間學校後變成那裡最後歡迎的女孩，因為新學校沒人對她有任何期待。...

我以為雷不會打到同一個地方兩次。

星星就是被深愛的人，他們在星座裡永遠活著，讓人追念。

你可能已經知道，謊言有它自己的味道。容易裂成一塊塊的和會苦的，味道一定不對。就像當你把一塊精美的巧克力放進嘴裡，期望裡頭包著太妃糖漿，然而你卻吃到檸檬口味的。

地球的軸不穩定。 生命也不像我們希望的那麼穩定。

我們從來不曾擁有小孩，我們只是接受他們。

沒有人真的想完全由自己做決定，即使法官給他們權力去作。

道德遠比倫理重要，而愛遠比法律重要。

What do we mean by learning? classroom learn 2 papaer

http://ortals.wordpress.com/

A holistic approach to understanding teaching and learning with ICT

"Computer-based technologies can be powerful pedagogical tools-not just rich souces of information, but extensions of human cppabilities and context for social interactions. Bransford et al. 2000 , p. 218"

It is clear that we can form this paper

On the technology side, the continuing trend is for computers to get more powerful (became more cheaper now), for software to do more—and do it better,meanwhile,Laptop became more available along with an increase in wireless connectivity and for students , they can access to more information and get benifit from ICT environment.

On the teaching side, the challenge is incorporate ICT securely and effectvely in student's pratctice and to develop their pedagogic repertoire. For more and more of teaching situations, using ICT is an smart way of teacher's working day, and has become an integral part of how teachers teach.(ie in this paper: video,graphic calculators,e-mail,iCT suite-Microsoft office software Excel, Powerpoint , Web 2.0- blog)

祝保羅新婚愉快『she is mine,Remenber!~Foever!』Cheers

picture from aulaka

在獅王的認知裏,不是要打敗多少公獅才能鸁得母獅,
而是,she is mine,Remenber!～～Forever！

將戒指戴在母獅手上時有沒有這麼霸氣呢？

平時不耍浪漫沒關係，大喜之日給她來個大大的驚喜。
春宵一刻過後，還要做夢也會笑。

身為硬梆梆男子漢的表率，保羅啊
試著說點風花雪月的話語，一償佳人的知遇之恩啊。

來試著說看看：『因為相愛所以我們在一起
不管發生什麼事情都是為了讓我們往更相愛前進。』

不喜歡嗎...那換一個好了『我承諾，在擁有你的每一刻
都讓你知道我有多愛妳。』

別惱、別惱。不要說，這樣全然沒有意義啊
別忘了新娘是這世上折舊率最快的東西
今晚是新娘，戒指一戴就變成老婆了。
她們心中的怨念可想而知。

男人是不能全出一張嘴，但大部分的狀況是
他們連出一張嘴說點甜言蜜語也不肯

更何況你也不確定她體內女生與生俱來的母獅血液何時會覺醒。
天曉得那顆貴死人不償命的鑽石能讓她昏頭多久。
保持那種對你說話還帶著志玪姊姊娃哇音的狀態。

『~保~羅~你最好了~我最愛你了。』

這種好日子能過多久~不得而知啊~
要好好的利用這大喜之日，好好的多灌她幾杯迷湯
看能不能多換個幾天的好日子。

唉呀，雖然千言萬語，諸多叮嚀，囉哩八唆
不過是希望這人生的新站之後，你能一路幸福
這晚的月亮落下之後，你就要從陽光宅男，變成7-11妻奴

不過啊，哈啦歸哈啦，其實我對你是很有信心的
縱然我並沒有這方面的經驗，但耳濡目染下，也知道
要在婚姻路上長保幸福，不容易

但我相信你做得到，因為你是個簡單的人
而幸福的本質，不過就是簡單

很多時候要當個簡單的人，不容易
要把複雜的事變簡單，不簡單

但是你做得到，那是我曾看見過的

所以啊，別擔心，這夜之後

簡單的活在愛裡
活在簡單的愛裡
在愛裡簡單的活

這是我簡單的祝福，祝福你簡單的幸福

當你牽起她手走向紅毯的那一刻，許諾今生與子偕老
當你為她戴上結婚戒指的那一刻，應許此後情比金堅

享受這從天而來的祝福，會持續而長久
結出美麗的果子，帶給選擇她的人幸福

祝新婚愉快

for Grace - Queen of the Flowers,Remenber!~Foever!

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哎呀呀 是還茍留著賤命一條，某一些人的確會有比較難死的特質

真的很抱歉，那時候沒想清楚，我手上的護照暫時都沒辦法出英國，到了沒多久也換了當地的手機。然後就是開始接受這裡的知識挑戰....千言萬語（略），真的很抱歉。

看了妳的旅行心情，很有感觸。一開始真的會浮現很多割捨不下
的人事物，也不斷質疑自己出走的理由，思考自己為什麼要離開一個有著這麼多欠掛的地方，到這一個個陌生的都市裡去，遇見一個個那不曉得是可怕還是可愛的陌生人。

而這一切的意義在哪裡。

妳說得很美『現在每天有很多的時間，每天都走在畫中一般』

離開自己的文化遠了，那些平常推著妳前進的不知名的甚麼，一下子都失去力量了。無法控制也無法約束妳。

剩下的就是自己面對自己。

要做什麼？能做什麼？自己決定。

『現在要作甚麼？』『作這個是為什麼？』

看著那從沒見過的藍，這麼美的天空，這麼美的市鎮，就會在心底默默許諾

『今天我要，無樂不做。』

似乎總是要在這種單純的狀態下，人才比較容易理解，自己現在所在的地方，是自己在每一刻、每一動的選擇下完成。

思索便在所難免，畢竟旅行的時間有限，而前去的國度遼闊的無邊無際。只能選擇自己想要的部份體驗。

所以我想妳同伴的心情也就不難了解了吧。

能有同伴一起旅行，很快樂，
能夠享受一個人旅行的樂趣，很幸福。

其實喔，她偷偷放在心裡沒說出來是

（我不跟妳去，親愛的 grace 妳就能享受到一個人旅行的樂趣喔。~科科科~）

不過啊，妳還是真令人佩服，去了法國和西班牙
真不枉 Grace 花之女王的名號....在那裡講英文和妳講中文差不多啊
有妳這麼豪邁的模範在前，下次換我也會放膽衝進去的

記得曾經被問過『旅行時難道沒害怕過，迷路或語言不通嗎？』當時很反射性的回答『迷路和語言不通，不就是旅行的一部分嗎？』

旅行絕對不是快快樂樂的出發，快快樂樂的從一站到另一站，當中必然有祂自己的苦處與挑戰，少了這些無論如何是算不上一個合格的旅行的

至於是不是自虐這個問題嘛~小的斗膽，啟稟女王，妳難道沒發現，在最初當妳選擇到遠方微服出巡時，就顯示了妳內在那自虐的個性啊。那些迷戀上旅行的人都是無可自拔的耽溺在那一次一次自我放逐的自虐當中的。

旅行的同時，就是在一次又一次的自虐與自HIGH的心境當中輪迴，不是嗎？那種同時帶著喜悅與苦難的樂趣，某種程度來說，無藥可救。

只是...終究...痛苦會過去，美麗會留下來，在途中身體與心裡的疲憊不斷考驗著自己，會想乾脆放棄不走了;但是一旦完成了之後，那種成就感，以及美麗的甘甜回憶，沒有來過一趟是無法體會的，我想，這也就是旅行的迷人之處吧!!

至於如果有人問，到底是甚麼動機讓妳想尋夢？
妳這麼辛苦走一趟到底是為了甚麼？這一切到底有沒有價值？
又或者問妳，到底妳能獲得那些成長？這樣到底最後妳得到了甚麼？
就給那些問妳的人一個微笑到底吧。

到底，有些事就是需要自己嚐試過，才知道到底是怎樣的風景、怎樣的心境
無論如何，是說不清的，到底。

很高興看到妳『韌命』的回到台灣
雖然又被妳罵了...不過這是應該的....

（儘管常常被妳罵，但還是很喜歡這種和妳講話的感覺....這算是我的自虐行為嗎？）

『謎之聲：不是應該好好想想怎麼改過和謝罪才對嗎！！！』

...總之，很開心看妳尋完了這個夢。

現在的心情是完成夢想的喜悅呢？還是做完夢時的悵然呢？
都沒有關係的，一個夢做完就再做下一個美好的夢。
這就是尋夢的意義吧，持續追尋，永遠想望。

祝
一切 順心
夢想 試成

cheers,