人與知識：好奇的疑問

對知識的認識的開始通常來自於好奇的疑問，比方說"這是什麼？"或"為什麼會這樣？"。

不過光要回答完這兩個問題大概就夠忙一輩子了。

那從最基本的問題開始問起好了，好奇心是什麼？人為什麼會有好奇心呢？

文獻探討：雅典學園＼哲學家＼世界的咖啡館

寫學術型文章或是計畫的時候，需要讓主題在歷史的架構中發展出特定的論述，尋求一個屬於自己的定位。

迷路了嗎？

試著走進雅典學院逛逛，或在哲學家\世界的咖啡館裡找個位子，選一個有興趣的傢伙隨意聊聊開始，或聽聽他們在說些什麼也不錯。

科技與人：新盧德主義者（Neo-Luddism)

19世紀，工業革命時期，許多工人認為機器的發明帶了許多不幸，這一群反對機械化或自動化的人被稱為盧德主義(Luddism)者。

近代社會科技和人的關係越來越親密，也同樣產生了一群認為科技沒有真正為人類帶來幸福，這群人被稱為新盧德主義者（New Luddism）。

他們相信科技帶來的便利的同時，也產生了許多副作用，比方說，失業、污染、大規模殺人武器、原有生物本能的喪失;資訊科技帶來更高的生產力，但創造更長的工作時間、難以掌控的科技誤用行為等等。

新盧德主義者說，科技是伊甸園中寫著"請勿食用"的禁果，是被潘朵拉打開後釋出災難的盒子。

享受現代科技帶來的便利生活的同時，留意過科技也一起帶走了什麼嗎？

旅行的1001個理由-那個時刻

後來他才發現，想了解"旅行是什麼？"這類問題可能是不容易有答案的。

比較重要的問題應該是"在什麼時刻下產生了旅行的感覺？"。

理解並創造那個時刻，才是讓他旅行的理由。

大英圖書館的精神標語：概念的結合

創意有時來自於兩個原本不同概念的巧妙結合。

後記

將精神標語與路標結合在一起，配合活動包裝，在學員前往活動的場地前就創造一個概念上對未來活動的理解與想像，製造出一種適合進入活動情境的氛圍，接下來能在活動裡說出有趣故事的空間就大的多吧。

以前在社團辦活動時怎麼從來沒有想到過？即便在社會裡的大型活動裡似乎都沒看過結合的很好的例子。或許是對精神標語和路標這兩個概念都想的太制式了，精神標語就應該放在活動場地，地標就是做指引方向使用，還真的沒有擺在一起想過。

這個作法的難度應該是在找到適合與活動產生共鳴的句子。執行時可能會耗上一些時間，不過有值得一試的價值。

如果未來的進修組要給過去一句話，那應該就是：多做些值得驕傲的有趣嘗試吧。

不然你到底是為什麼來這裡當服務員的呢?

科技與人：普羅米修斯

如果普羅米修斯沒有偷來宙斯的火焰，那大家都吃不到烤雞翅膀了。

後記

希臘神話裡的普羅米修斯（Prometheus,原意為先見之明），傳授他和智慧女神雅典娜所創造出來的人類知識，還偷來宙斯的火焰，讓火焰降到大地。因為這樣他被宙斯流放到高加索山上，每天要被老鷹吃肝一次，幾千年後才被救。

這把火就常常被人類當成啟蒙的象徵，也被知識與科技的開始。

得來不易的知識與科技之火，應該是為了讓人能過更好的生活吧，不過幾千年之後，事情變得不太一樣。

火越來越燙了。

旅行的1001個理由-不一樣

「應該要做點不一樣事，或去看看不一樣的人事物，什麼都好 ...」

每一次都聽見她這樣講，在過年的時候，在生病住院後，在被上司大罵一頓過後，在一個深深的期望落空過後。

她說那個不斷重複和日復一日相同的生活，這讓她想到希臘神話裡的薛佛西斯，被宙斯懲罰每天將大石頭推上山，隔日石頭落下，繼續前一天的動作。像個機器人，生活裡沒有喜悅感，沒有期待。

每隔一陣子，就會聽她這樣講。

幾年之間，她一直沒有去實行她口中那個「人生中應該有的旅行」。

倒是她周遭的人一個接一個的出去體驗了自己想要的旅行。